小学英语论文-完善教学设计 彰显精彩课堂通用版 [文章提要]：新课程理念下的课堂是一个具有生命力的课堂，它总是在动态中生成。学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中常会有许多预料不到的情况发生。这就要求我们每一位英语教师在进行教学设计的时候，充分考虑学生的特点，以学生为教学主体，以发展学生的能力为教学目标，设计完整、清新、简约、流畅、符合语言训练的教学流程，让课堂成为师生思想交流的场所，学生智慧产生的摇篮，使英语教学的课堂焕发出勃勃生机。[关键词]：教学流程 完整性 清晰性 层次性 操练性创新性课堂是教学的主阵地，课堂教学的优劣直接影响到学生接受知识的质量。审视我们的英语课堂：有的课听下来让人感到希里糊涂，摸不着头脑，理不清思路：有的课听下来却让人对教学内容一目了然，加之教学过程顺畅，使得听者如浴春风，心情爽极。同样的课，为何有这样大相径庭的效果?我想，是因为老师们在设计教学流程的时候存在着差异。优质的英语课，应该有贯穿整个教学流程的主线，教学环节步步为营，环环相扣，层次分明。这样教师才会教得畅快淋漓，并享受自己的教学过程;学生才能听得明白，学得轻松，尽情投入到教学中来并感受到学习的成功。因此，在设计英语教学流程时，我觉得应该注意以下几个特征：一、教学流程呈现完整性凡事都讲究有始有终。一堂完整的英语课大致有以下几个步骤：(1)复习导入上课开始教师有计划地进行所教口语的复习，或紧扣所教内容，合理安排英语对话，或通过游戏、歌曲、故事等形式，进行复习导入。让学生心理状态慢慢切换到英语学习中来，为以下的新授作铺垫。(2)新授 教师利用黑板，图片，简笔画，手势动作，录音带，唱歌或创造情景等介绍新语言，使学生弄清新语言项目的意思以及结构形式。引入新授内容时，过程设计要新颖、巧妙，才能吸引学生的眼球，提升他们的求知欲。(3)操练 使学生熟悉语言形式或结构，反复练说，正确模仿教师的话。练说新内容时，教师应尽量变化说的方式，让学生不至于老是感觉自己在重复，而是让他们感受说的乐趣。(4)练习 在操练的基础上，集中训练语言的熟练和流利程度，检查前面所学知识的巩固程度和教学效果，培养学生逐步熟练而独立运用语言的能力。(5)巩固拓展 这是英语教学中不能缺少的步骤，教师通过创设情景，引导学生前后贯通，综合运用所学，使他们的口头、笔头能力得到进一步提高。(